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老师之间的差别导致的教学质量上的差别是造成第二层次的不公平的最根本原因。卓别林满口答应，只是恳求他：“朋友，请帮个小忙，在我的帽子上打两枪。这是一个只在网上销售的食品，也几乎看不到广告。 我知道它，也是朋友的介绍，这也证明了在互联网时代，打动用户最好的方法是产品超出预期。与其他支教项目不同的是，退休教师不直接面对学生授课，而是主要帮助学校提升管理水平和教师的教学能力，培训和点拨当地教师。 工作范围包括讲义准备、讲课示范、课后研讨、授课评估等。 为了规范教学，支教老教师还通过示范课带领青年教师成长。 我们经常可以看到这样的感人场景，一群两鬓斑白的退休教师整齐地坐在教室最后一排，听青年 教师讲课，课后及时进行小组评估，敦促其教学改进。有一位叫夫林的先生，他从一家报社所发行的一本小册子里仓促而肤浅地搜集了一些关于美国首都的资料，然后演讲，虽然在华盛顿住了许多年，但他却不能举出一件亲自经历来证明自己喜欢这个地方，所以，他的演讲听起来枯燥、无序、生硬，他讲得很痛苦，大家听得也很难过。未来的人们，将是“长”在网上的，“长”的方式就是社群。 理解了互联网是“人”的互联网，理解了人是社群的人，理解了社群人的思维和行为特点，理解了互联网信息传播的特点，就理解了互联网，也就能够理解如何运用互联网思维。当然，考试成绩只能反映一部分情况。 我们请了长期从事教育深度调研的《光明日报》教育部宋晓梦主任做了一个详细的调査，她认认真真地跑了12个试验点。 下面是她记录下来的一些老师与学生的反应。概念平实通俗，才会更接近听众心理，更接近生活，更接近自己的风格。
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